Aspek-Aspek Kualitas Hidup

Menurut WHO (1996) aspek atau domain kualitas hidup dilihat dari struktur empat domain World Health Organization Quality of Life Questionnaire– Short Version (WHOQOL – BREF, 1996) yaitu:

a. Kesehatan fisik, yaitu keadaan baik, artinya bebas dari sakit pada seluruh badan dan bagian-bagian lainnya. Riyadi (dalam Aliyono, Tondok & Ayuni, 2012) menyebutkan kesehatan fisik dapat mempengaruhi kemampuan individu untuk melakukan aktivitas. Aktivitas yang dilakukan individu akan memberikan pengalaman-pengalaman baru yang merupakan modal perkembangan ke tahap selanjutnya. Aspek ini meliputi aktifitas sehari-hari, ketergantungan pada bahan obat dan alat bantu medis, energy dan kelelahan, mobilitas, nyeri dan ketidaknyamanan, tidur dan istirahat, dan kapasitas kerja.

b. Psikologis, terkait dengan keadaan mental individu. Riyadi (dalam Aliyono, dkk., 2012) menyebutkan keadaan mental mengarah pada mampu atau tidaknya individu menyesuaikan diri terhadap berbagai tuntutan perkembangan sesuai dengan kemampuannya, baik tuntutan dari dalam diri maupun dari luar dirinya. Aspek psikologis juga terkait dengan aspek fisik, dimana individu dapat melakukan suatu aktivitas dengan baik bila individu tersebut sehat secara mental. Aspek ini meliputi gambar tubuh dan penampilan, perasaan negatif, perasaan positif, penghargaan diri, kepercayaan individu, berpikir, belajar, memori dan konsentrasi.

c. Hubungan sosial, yaitu hubungan antara dua individu atau lebih dimana tingkah laku individu tersebut akan saling mempengaruhi, mengubah, atau memperbaiki tingkah laku individu lainnya (Aliyono, dkk., 2012). Aspek ini meliputi hubungan personal, dukungan sosial, dan aktivitas seksual.

d. Lingkungan, adalah tempat tinggal individu, termasuk di dalamnya keadaan, ketersediaan tempat tinggal untuk melakukan segala aktivitas kehidupan, termasuk di dalamnya adalah saran dan prasarana yang dapat menunjang kehidupan (Aliyono, dkk., 2012). Aspek ini meliputi sumber keuangan, kebebasan keselamatan fisik dan keamanan, kesehatan dan sosial: aksesibilitas dan kualitas lingkungan rumah, peluang untuk memperoleh informasi dan keterampilan baru, partisipasi dan peluang untuk kegiatan rekreasi, lingkungan fisik dan transportasi.

Renwick, Brown dan Nagler (1996), juga mengungkapkan bahwa komponen–komponen kualitas hidup sebagai berikut:

a. Being

Being memandang individu sebagai dirinya, yang terdiri dari Physical being meliputi kesehatan fisik, termasuk gizi dan kebugaran. Hal ini juga berkaitan dengan mobilitas fisik dan kelincahan serta kebersihan pribadi dan perawatan. Psychological being mewujudkan perasaan individu, kognisi, dan evaluasi tentang diri mereka sendiri. Berfokus pada kepercayaan diri, pengendalian diri, mengatasi kecemasan, dan inisiasi perilaku positif. Spiritual being terdiri dari nilai-nilai pribadi dan standar untuk hidup, keyakinan spiritual (yang mungkin atau mungkin tidak religius di alam), melampaui pengalaman kehidupan sehari-hari (misalnya, melalui alam, musik) dan perayaan peristiwa kehidupan khusus (misalnya, ulang tahun, syukuran, dan hari libur budaya atau agama lain).

b. Belonging

Belonging memandang keterhubungan individu dengan lingkungannya, yang terdiri dari physical belonging mengacu pada hubungan yang orang miliki dengan lingkungan fisik mereka (yaitu, rumah, lingkungan, tempat kerja, dan masyarakat yang lebih besar). Subkomponen ini termasuk perasaan mereka berada di lingkungan rumah. Subkomponen ini juga mencakup kebebasan untuk menampilkan barang-barang pribadi seseorang serta memiliki privasi dan keamanan dalam lingkungan. Social belonging terdiri dari hubungan orang dengan lingkungan sosial mereka. Dalam berfokus pada hubungan yang bermakna dengan orang lain (misalnya, pasangan, teman, keluarga, rekan kerja, tetangga, dan anggota kelompok etnis atau budaya).

Community belonging mewujudkan orang memiliki koneksi dengan sumber daya biasanya tersedia untuk anggota komunitas dan masyarakat mereka. Termasuk informasi mengenai akses ke sumbersumber pendapatan yang memadai, tenaga kerja, program pendidikan dan rekreasi, pelayanan kesehatan dan sosial, dan kegiatan masyarakat dan aktifitas.

c. Becoming

Becoming berfokus pada tujuan aktivitas individu untuk merealisasikan tujuan aspirasi, dan harapannya yang menakup Practical becoming yang terdiri dari, kegiatan praktis terarah yang biasanya dilakukan setiap hari atau secara teratur. kegiatan ini meliputi pekerjaan rumah tangga, pekerjaan yang dibayar atau sukarela, partisipasi dalam program sekolah atau pendidikan, perawatan diri, dan membantu mencari layanan (misalnya, pelayanan kesehatan dan sosial). Leisure becoming mengacu pada waktu luang dan kegiatan rekreasi yang belum tentu memiliki peran penting yang jelas. Kegiatan ini mempromosikan relaksasi, pengurangan stres, dan "rekreasi" keseimbangan masyarakat dalam bekerja dan bermain dalam hidup mereka. Termasuk durasi kegiatan relatif singkat (misalnya, bersosialisasi dengan teman-teman, berjalan-jalan di taman, atau bermain tenis) serta kelompok kegiatan durasi yang lebih lama (misalnya, mengambil sebuah panggilan). Growth becoming meliputi kegiatan yang mempromosikan pengembangan keterampilan dan pengetahuan individu sendiri, apakah ini melibatkan pendidikan dan pembelajaran formal atau informal. Termasuk belajar informasi baru, meningkatkan keterampilan yang sudah ada atau yang baru belajar, dan beradaptasi dengan perubahan dalam kehidupan mereka

Share on :